孩漾全人發展工作室

 

孩漾全人發展工作室




孩漾全人發展工作室的概念來自於郭虹吟職能治療師的發想，在醫院早療領域深耕17年的她，深感於目前醫療、教育、家庭、社區資源尚無法順暢整合。

特別是在早期發展的階段，有些幼兒雖低空飛過發展篩檢及評估，卻在幼兒園的適應及學習上時常出現挫敗。
家長時常了無頭緒，不知道如何協助，也因為尚未取得遲緩診斷，因此錯過6歲前早期促進的契機。

也有一群6歲後的孩子，雖然已經上過許多的訓練課程，但團體課程的成效不顯，進步速度趨緩，家長很想再幫孩子一些，讓他能在小學的階段仍持續進步著。

孩漾認為若能在幼兒3歲前了解發展里程碑，發掘其優勢能力及弱勢能力，根據不同家庭的個別需求，給予最適當的專業協助，幼兒的大腦發展黃金期便能即刻把握。
以一定的感覺動作理論為基礎，3~6歲的大腦學習期能有效的吸收及整合，孩子的成長之路便能從容愜意地走著。

即便孩子上了小學，出現了團體適應及學習的困難，孩漾仍可以協助孩子，穩定人際溝通、情緒調節、課業學習等表現。


我們相信父母好，孩子會更好，賦能於父母，孩子便能穩定成長
孩漾協助您與孩子一起共學共好

 

 讓治療師與父母及老師成為孩子穩定的支持力量


 

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郭虹吟職能治療師
郭虹吟職能治療師

                                                               

⭐專業人員背景：

郭虹吟職能治療師(郭郭老師)

學經歷：

  • 高雄醫學大學職能治療系
  • 國家高考職能治療師及格
  • 聖保祿醫院職能治療師
  • 陽明大學附設醫院聯評中心職能治療師
  • 宜蘭市學校系統專團職能治療師
  • 台北市學校系統專團職能治療師
  • 甲類輔具評估人員
  • 長照專業人員level 1、2認證
  • 臨床教師/研究資格


現任：

  • 成立孩漾全人發展工作室
  • 優兒巧職能治療所兼職職能治療師
  • 雙北市親子館親職講座講師
  • 新北市托育人員知能研習講師
  • 新北市蘆洲長安親子館/發展諮詢治療師
  • 臺北市松山親子館/發展諮詢治療師
  • 新北市親親寶貝托嬰中心/合作職能治療師
  • 新北市蘆洲KID童心園據點諮詢/合作職能治療師
  • 新北市三重321童樂會據點諮詢/合作職能治療師

講座紀錄：

111年度
  • 蘆洲長安公共托嬰中心-豐富七感刺激，奠定寶寶好情緒及好腦力
  • 蘆洲長安親子館-親子共讀好處多-打好閱讀及社交表達的基礎
  • 泰山同榮親子館-感統go好玩，利用遊戲玩出專注力
  • 蘆洲長安親子館-玩出好腦力，居家感統遊戲
  • 親親寶貝托嬰中心-繪本共讀的分齡引導策略
  • 親親寶貝托嬰中心-嬰幼兒常見行為問題輔導
  • 紅蘋果托嬰中心-繪本共讀的分齡引導策略
  • 新莊中港親子館-情緒教養，由家開始
  • 關愛之家基金會-談幼兒發展及檢核技巧
  • 關愛之家基金會-幼兒常見行為問題引導策略
  • 紅蘋果托嬰中心-嬰幼兒情緒引導策略
  • 豐悅兒托嬰中心-情緒教養，由家開始
  • 宥寶貝托嬰中心-情緒教養，由家開始
112年度
  • 親親寶貝托嬰中心-開啟嬰幼兒的情緒覺察和表達
  • 徐匯中學附設幼兒園-3~6歲情緒教養停看聽
  • 蘆洲教保協會-嬰幼兒情緒教養及行為引導策略
  • 蘆洲區長安親子館-0~3歲嬰幼兒動作發展引導及遊戲設計
  • 關愛之家基金會-幼兒的情緒覺察和引導表達
  • 紅蘋果托嬰中心-嬰幼兒的全面發展檢核
  • 建國公共托嬰中心-情緒教養，由家開始
  • 北醫附醫親職講座-利用遊戲提升孩童的社交能力與互動表達
  • 大同托嬰中心-嬰幼兒行為問題的覺察與合宜的教養輔導
  • 蘆洲區長安親子館-嬰幼兒發展照過來，與治療師有約
  • 東吳大學資科系-兒童遊戲發展與服務設計
  • 三多非營利幼兒園-寶貝好動不過動，居家培養專注力
  • 貝爾的家托嬰中心-從日常遊戲中玩出小巧手及培養好情緒
  • 東吳大學資科系-遊戲app期中發表評審
  • 明倫托嬰中心-先懂他，再教他
  • 大同托嬰中心-先懂他，再教他
  • 健寶兒托嬰中心-嬰幼兒情緒發展及正向引導情緒的方法
  • 健寶兒托嬰中心-0~3歲感覺統合遊戲

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⭐孩漾團隊的服務內容：


孩漾提供發展檢核、發展諮詢、到府指導、親職講座、親子遊戲、教養諮詢..等服務，並與托嬰中心、幼兒園、親子館、基金會、社區據點、親子教室...等單位合作。

指導對象：一般幼兒、疑似遲緩幼兒、早產高風險幼兒、腦性麻痺、自閉症、過動症、發展遲緩、感統失調、明顯情緒波動、認知不足、社交問題、學習困難...等0-12歲兒童。


服務場域可以在社區親子館、托嬰中心、幼兒園，還有你的家!





孩漾的諧音來自於海洋的聯想，同時提倡海洋保育概念，我們將是水漾流動中的一股穩定力量，伴隨孩子及家長一同成長






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低張寶寶該怎麼辦? 職能治療師教你早期促進方法

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一讀就懂! 嬰幼兒的原始反射

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  剛出生的嬰兒，動作不太多，頭部及身體四肢都軟軟的，但在特定姿勢的刺激下會產生一個特定的動作，譬如將新生兒的掌內稍微輕壓，寶寶就會握起你的手；當寶寶頭部向右轉時，右手便會伸直、左手會曲起；寶寶受到驚嚇或突然失去平衡時，雙手就會伸張 .... 等，這些非自主性產生的動作，我們都稱為原始反射行為。 隨著嬰兒的大腦神經的發展，原始反射行為將會變得自然一些，也會隨著時程而消失，逐漸被自主的動作所取代，這也代表著寶寶的大腦越來越成熟 在寶寶出生 4 個月後，自主性的動作將會越來越順暢，像是隨意地轉頭時，手臂能自主地曲著或伸直；手指可隨意地打開和握起來；趴著時頭抬高，手肘可彎曲的出力撐著 .... 等等。 具備對嬰兒反射的靈敏度，將可以注意反射整合的好不好，而整合的好與否，將意味著寶寶的神經成熟度是否往一個好的方向持續發展 。 在臨床實務中，接觸到中度以上的腦性麻痺幼兒，便容易觀察到 ATNR 的出現 ( 當寶寶頭部向右轉時，右手會伸直、左手會曲起，而一般寶寶在 4 個月左右便能將此反射整合消失 ) ，用手牽拉著手肘、膝蓋及腳踝等部位，也能發現有不正常張力的出現，這些都是大腦異常的初兆。 然而大腦異常的徵兆也有明不明顯之分，即使懷疑是輕度腦部損傷的幼兒，伴隨著反射整合不良的狀況，在仔細做了大腦的檢查後，也有可能找不出任何大腦損傷的證據，而這些細微腦傷的幼兒，反而是在臨床上容易被忽略的一個族群。 👉 介紹嬰幼兒較常見的原始反射行為 : 1. 尋乳反射（ Rooting Reflex ） 以手指去碰觸新生兒的臉龐或是嘴角時，他們會自動地將嘴巴湊向手指，這樣的觸覺行為，是一種大腦的神經反應，像是把新生兒抱在懷中，他們閉著眼睛也能輕易的找到媽媽的乳頭，此反射動作出現在寶寶出生後至 3 個月左右消失 2.  抓握反射（ Grasp Reflex ） ​ 嬰兒一遇到物體就會出現的「抓握」行為，這是依附照顧者的生存需求所產生的反射行為，進而開始有手指自主的抓握動作，這正是精細動作發展的開始。此反射動作出現在寶寶出生後至 4 個月左右消失 3. 不對稱張力頸部反射 (  ATNR )  即是當寶寶頭部向右轉時，右手會伸直、左手會彎曲；頭部向左轉時，左手會伸直、右手會彎曲，這些反射行為都是為了方便寶寶能夠較容易伸手去抓取物品，也是開始進行翻身的基礎，此
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八招教孩子學會騎腳踏車

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在疫情微解封下的假日，河濱公園裡時常可以看到駕馭著各樣輪車的小車手努力衝刺的身影，不禁讓路人都讚嘆 : 「哇，好會騎車喔 ! 」 但其實孩子並不是天生就會如此技能，熟練的騎車技巧都來自於早期感覺動作經驗的不斷累積。 幼兒第一次接觸輪車的經驗是由父母推著三輪車開始，此時只需要雙手握住手把，雙腳跟著上下踩踏，寶寶只要坐好穩住軀幹即可。 2 歲起，許多孩子開始投入滑步車的世界，一開始慢步往前滑，累積著空間知覺的經驗，後來則像是個小車手一樣，可征服不同的彎度和斜度。 到了 3 歲左右，開始練習輔助腳踏車（後輪外加輔助 2 輪），這時候龍頭能控制的不錯，雙腳也能加速踩踏，正因為有輔助輪，所以也不怕跌倒。 持續練習直到 5 歲左右，孩子大多都能騎的不錯，有些甚至到大班之後，就已經不需要輔助輪的協助了。   但有一群孩子，騎腳踏車對於他們來說是一件非常困難的事。首先，他們可能怕高、怕摔、怕速度感，再來可能是四肢協調能力偏弱及缺乏安全感，不覺得自己可以掌控一個有速度感的物體。 在踩踏的過程中，除了雙手握住手把，龍頭穩定，雙腳交替踩踏外，還要持續讓重心成一直線，才能穩穩地向前，這些要件的共同協調控制也需要一定的動作計畫能力! 如果孩子本身就害怕速度感的刺激 ( 前庭刺激 ) ，建議家長可以先增加適當的前庭覺輸入，鼓勵他去嘗試盪鞦韆、溜不同斜度的滑梯、坐式滑桿，等到不再那麼害怕了，再來挑戰騎腳踏車。   如果孩子試了幾次還是學不會騎腳踏車，這邊有幾個妙招可以幫助你循序漸進的掌控它。   1.   穿戴好護具 :     戴著安全帽、護肘及護膝，在安全的防護下可以避免受傷。 2.   對於未曾嘗試過划步車的幼兒，建議先讓他練習有輔助輪的腳踏車。 3.   調整適當的座墊高度 :     當孩子坐在座墊上時，請確保他的雙腳放下來時剛好可以踩到地。這一點很重要，因為孩子本身會預期這是個不安全的物體，所以教導覺察快要跌倒時，可以用雙手剎車，雙腳踩地，這樣車子就一定能停下來。 4.   教往前騎，先教龍頭歪了怎麼辦 :     先學會要跌倒了怎麼辦，讓孩子有安全概念，這樣龍頭歪斜時就能立即用方法矯正回來，也能避免進一步的危險。首先，如果在踩踏的過程中，龍頭往右邊歪，這時候不穩了，右腳便可馬上踩地，隨後雙手再將龍頭往中線靠近，反之亦然。 5.  將龍頭稍微固
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