孩漾全人發展工作室

「不要」 「不要 」 「越講越故意」 「不順意就崩潰大哭」 2歲的孩子時常有著上述的情緒行為.... 順著他可以解決哭鬧，但這樣情況會反覆發生。 處罰他可能當下有效，但他真的學會控制情緒了嗎? 現代父母推崇愛的教育，但愛的教育並非是字義上"不打不罵"的教養孩子。 愛的教育和溺愛的教育僅相差一個字而已，如何適齡教養孩子是現代父母的課題之一。   2 歲的 孩子已脫離學步寶寶的階段， 孩子可聽指令，也能簡單表達了，有自己的想法，不再只是個服從的寶寶，此時便 邁入了人生的第一個叛逆期。 為什麼說是第一個叛逆期呢 ? 此時孩子的認知能力大躍進，語言的理解和表達開始越來越多，動作技能和體力上也越來越穩定。這個階段也正是展現自己是獨立的個體，願意離開爸媽，開始到處去探索的年紀。 因為大腦才正在急速成長， 很多時候孩子以為自己做得到，但其實能力還未達到穩定，如果遇到挫折或是限制了他，便容易展現原始情緒出來。 情緒來的時候又急又猛烈，放聲大哭、丟東西、甚至躺地、跺腳....什麼事都有可能發生。 【難搞的2歲，terrible two】這個階段的爸媽，確實是比較辛苦一些。   郭郭老師提醒家 有 3 歲前幼兒的 家長們 ，請特別重視 4 個關鍵的大腦成長要素，那便是 日常生活作息、營養、刺激及正向陪伴 。只要我們確實掌握住關鍵成長要素，便能幫助孩子的大腦學習以及情緒調節更加穩定。 延伸閱讀 0~6歲幼兒4大關鍵成長要素   ☝2~3歲幼兒正處於情緒萌發的階段，平時該如何引導孩子呢 ? 孩漾郭郭老師提供 7 要 3 不要 的一般性教養原則 ： 7要 1. 當孩子 不順意時，請引導他說出來 此刻在旁協助描述孩子的情緒及需求 。 例如： 玩積木時，積木塔倒了，孩子正生氣踢著積木。 此時，爸爸過去坐在孩子旁邊，描述孩子的心情 ： 「 積木倒了，你很生氣 。 」 「 要爸爸幫忙，再做一個嗎 ? 」 2. 適時 給予有限的選擇 在需要孩子合作時，給他可以選的方案 (2~3 歲， 2 選 1 即可 )。 例如：要睡覺了，孩子不想收玩具。 告訴孩子 ： 「 小汽車和積木也要睡覺囉 。 」 「 你想要先收小汽車還是先收積木呢? 」 3.  情緒崩潰時，允許孩子哭泣，但不能丟東西或打人 在旁陪伴孩子，等待情緒降溫 。 例如 ：告訴孩子

孩漾全人發展工作室已成立1週年~ 這一年裡，郭郭老師在社區裡服務了許多疑似發展遲緩的大小寶貝們，有些卻是不足1歲的寶寶。 也許你會有疑問，為什麼不足1歲的寶寶需要治療師的協助呢? 其實呀，來找郭郭老師的小寶寶們，有的來自親子館發展諮詢的姿勢型斜頸寶寶、有的是透過保姆或托育老師轉介的低張力寶寶，也有藉由孩漾衛教文章，進一步到粉絲團預約指導的高張力寶寶(疑似腦性麻痺)...等。 想了解 腦麻寶寶的早期促進 想了解 低張寶寶早期特徵 所幸，大部分的寶寶只是發展性的姿勢不良或是稍微無力而落後該年齡2~3個月左右的發展範圍。 治療師及時協助確認寶寶的弱勢能力在哪裡，教導家長促進技巧及方法，便能在日常生活中追趕上同儕寶寶的發展。 發展遲緩的早期特徵，也需要家長多多留意， 譬如 : 寶寶有頭部抬起延遲(head lag)、追視物品能力弱、不太會抓握、下肢不願意承重、對喚名沒有太大反應、對玩玩具意願低...等。這些特徵都是發展遲緩風險的指標。 郭郭老師也和托嬰中心及發展基金會合作，直接入園指導 如何在社區裡進一步發現有發展風險的寶寶，一直是孩漾郭郭老師離開醫院後最想要做的事。相信早期發現早期指導的效果更明顯，儘早讓寶寶追趕上同儕發展，將來寶貝才不會追的那麼辛苦。 把握住3歲前   大腦黃金期 只要我們一起適時促進，便能啟動寶寶最好的學習潛能。   ------------------------------------------------ 點擊連結： 👉想了解孩漾 治療師專業背景 👉 想了解 孩漾諮詢及居家指導服務 👉 想進一步洽談，請至 FB 粉絲團 或 電子信箱 留下訊息

孩子在2歲後便開始持續累積動作的技巧，像是學習快跑和跳躍，練習單腳平衡及攀爬網架，在挑戰越來越高難度的體能活動時，需要具備基礎的穩定性動作能力和一定的肌耐力才能勝任。 我們發現在臨床實務中有一群孩子從嬰兒時期開始便 不太喜歡爬行、站的時候喜歡靠著、走路容易累、喜歡被抱著勝於坐著和爬，有些甚至有口水流不停，偏好軟質地的特定食物等情況。 為什麼會有這樣的情況發生呢? 從 兒童發展里程碑來看， 這群孩子不一定會有動作發展落後的情況，但動作品質總是差強人意，重複性的運動很容易就累，學一個技巧性的動作則需要花較多的時間才能學會。 當治療師評估幼兒的肌肉張力狀態時，則發現孩子的關節角度容易過大，肌肉也呈現鬆軟，較難以維持穩定的姿勢，總結來說，這便是肌肉張力低的表現。 什麼是肌肉張力呢?   肌肉張力是指肌肉在一般放鬆的狀態下呈現的樣子，正常的肌肉張力會讓肌肉在一個適當的狀態，具有一定的彈性，不會太緊或太鬆，若需要出力時，肌肉可立即穩定收縮，做出最好控制。 肌肉張力偏低的孩子，我們簡稱為低張兒童，除了在嬰幼兒時期的行為表現就有跡可循外，這群孩子在成長的過程中易伴隨 大腦感覺統合功能中前庭覺及本體覺調節不 良 的情況發生。 孩子在行為上，則表現出 腳踝容易扭到、容易被撞倒、時常駝背、無法好好維持穩定坐姿玩遊戲和學習的情況，學齡後也容易有書寫的困擾 。 若家中孩子為2歲前的寶寶 建議閱讀 低張寶寶該怎麼辦? 職能治療師教你早期促進方法 簡單來說，一個跳的動作，本體覺回饋不佳(需要用力的狀況時，不知道哪邊要出力)的低張兒童較不知道要如何運用雙足前掌踮起的力量瞬間將自己往上帶，他們的動作運用則偏向將大肌肉群一起用力，所以時常會發現他們的動作表現是用力蹲或用力伸直，但卻不知道如何交替順暢的作出蹲跳的動作。 不只在粗大動作上品質不佳，在精細動作上也能觀察到協調不佳、虎口穩定度弱的情況，孩子在使用工具時會有用力不當或是使不上力的情形。 若您的孩子在生活上遭遇這樣的困難，治療師建議在循序漸進下，從生活遊戲中一步步提升孩子的基礎能力。 協助2~6歲的低張兒童 學習動作技巧   孩漾全人發展工作室郭虹吟職能治療師依據兒童發展年齡給予以下運動建議 1.  2歲~2歲半 ：          提供多樣化活動，提高動機讓他喜歡動 粗大動作 練習走斜坡、樓梯、高低不一的台階 練習划步車、原地跳躍、小鴨蹲走、